案例二 单元测试卷上有这样一个仿写句子我双脚之处成了看雨的好地方，谁能说道这不是大地给我们的恩泽呢？一个与众不同的句子引发我的留意我的只把看雨改为看星星、太阳、月亮中变得新奇，还是这个句子出自于一个另类孩子口中。我当时就像置身于在雨后的甜美空气中顿感神清气爽。

这个孩子长得眉清目秀，每天自称为帅哥，经常悬挂嘴边，乐此不疲。用同学们的话说道，该同学很神经质。

讨厌唱歌，崇拜张杰，嗓子嘶哑，但欧几就演唱。放学随意插话的是他，常常做到古怪动作的是他，写字补胳膊较少腿的还是他。

这个让老师困惑的孩子呀，又有谁能说道他一无是处呢？他这次仿写句子就做了新课标提倡的我手写我心。这不足以解释他还是有自己精辟的看法和创意思维的。这节课，我夸大其词地表彰了他，当善解人意的孩子们把热情的掌声赠送给他时，我第一次看见他说什么地低下头。那节课，他跪得最端正，听得最严肃。

这样的孩子，我真为没信心他不会仍然维持下去。今后还必须我大大生产这样的惊艳经常给他张开热情的风帆。

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